您的位置:主页 > 美体 >

不可忽视德体美劳

日期:2019-09-12 11:02

  习近平总书记指出,要以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

  当下,发展素质教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,已是全民共识。但实践中,有的地方素质教育的全面推行仍显滞后,导致一些孩子学习能力欠缺、审美修养匮乏、意志薄弱、身体羸弱、不爱劳动、社会适应性差等问题,必须予以扭转。

  客观而言,素质教育从疾呼到真正落实力行,仍显阻力重重,这其中也确有许多实际问题。如何解决呢?

  一是育人观念亟待转变。要切实以习近平总书记强调的坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质六个下功夫为指导,树立起科学的教育质量观,坚持德育为先、全面发展、面向全体、知行合一,办好每一所学校、教好每一个孩子。

  二是进一步健全教育体系。过去,我们非常重视智育,现在要强化德育、体育、美育和劳动教育的育人功能,注重理想信念、爱国主义情怀、品德修养的培养,让学生在这个过程中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,构建德智体美劳并举的教育体系。

  三是课堂变革的步伐需加快。课堂是学生学习的主场所、育人的主渠道、教育的主战场,没有课堂变革做依托,就没有教育教学改革的腾飞。要改变满堂灌填鸭式的教育,多运用启发、互动、探究的方式,推进课堂革命,让学生轻松而有效的学习。

  四是要调整评价导向。教育评价科学与否,严重影响着教育的发展。现实中,我们存在唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文等问题,要扭转这种不科学的教育评价导向,坚持素质教育导向,建立教育质量综合评价体系,引导推进教育现代化,激发学校与教师评价智慧,汲取世界教育评价智慧,突破制约教育发展瓶颈。

  百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是立教之本、兴教之源,实施素质教育的关键离不开教师。没有高素质的教师,必然难有高质量的教育,师资队伍建设刻不容缓。只有更多优秀的“灵魂工程师”积极投身于素质教育改革热潮中,方能扭转旧的教育观念,开创新的教育方式,从而出色履行教书育人的职责和使命。

  教育是立国之本。今天,面对新的要求,我们应深深领悟其中真谛,把素质教育抓好,为孩子计,也为民族和国家计。(李小明)