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重视体音美涵养想象力

日期:2019-08-06 16:50

原标题:重视体音美 涵养想象力

  “想象力比知识更重要”,爱因斯坦说,“因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉”。在中小学阶段,体育、音乐、美术课程对于培养学生的美感、激发想象力有着其他学科无法替代的作用。

  近两年来,陕西省政府教育督导团对19个县、区“双高双普”体音美学科进行过程督导和评估验收工作。督导评估取得了一定的成效。比如,各县区在省级督导检查后,先后建立了体音美评估测试制度;各级领导及校长、教师、学生对体音美学科的认识明显提高;发现了一批体音美骨干教师;提高了学生的体音美素质;体音美办学条件明显改善等。

  但是,督导组也发现了很多迫切需要解决的问题:体音美部室器材配备不足,体音美教师严重缺乏,体音美学科被挤占的现象比较严重,学生的体音美测试合格率很低,学校体音美教学管理薄弱,基本都没有开展体音美学科教研活动,各类活动开展较少。整体情况令人担忧,应引起各方面的高度重视。

  深化体音美教学改革,有利于学生健康成长,为全面提高国民素质奠定坚实基础。针对当前中小学体音美学科的薄弱环节和存在问题,提出如下建议:

  建议政府加大经费投入,改善办学条件。尽快增加中小学专业对口的体音美教师,并加强培训,确保体音美教学质量提高。配备专职体音美教研员,加强对学校体音美教学的指导。加强对体音美学科的专项督察。

  建议学校按国家课程标准要求设置开齐、开足体音美课。体音美教育是素质教育的重要组成部分,学校的兴趣小组、社团应结合实际开展得有特色、有亮点。同时,各学校根据实际情况应指导和鼓励学生经常参加各级书画竞赛,提高学生学习体音美的兴趣和自信心,给他们提供一个展示自己才能的平台。

  体音美教师应积极参加课堂教学研讨活动,逐步提高专业基本技能,成为研究型、学习型、专家型教师。因地制宜地利用各种课程资源,开发出具有地方特色的教材,逐步打造教学亮点。(作者单位:陕西宝鸡金台区教研室)